Clase 1:  – Descubriendo el trazo vital.

Evocar Estado. Captar impulso Vital. Esquema de Trazado. Trazo Desde diferentes Planos.

Observar desde #angulos buscando repeticiones, “errores”. Observación de proyecciones subjetivas desde autocrítica, juicios, sensaciones físicas, expectativas.

Clase 2 :  – Desarticulamos la noción de belleza

Evocar Estado-impulso vital. Trazo modo GARABATO. Izquierda y derecha en simultáneo. D/I por separado.

Observación de parámetros del comportamiento en la vida cotidiana, ligados a sensaciones e impulsos evocados en la clase. Situaciones de Descarga/Catarsis, Desafío, Miedo.

Clase 3:   – Los bordes del desborde

Evocar estado miedo. Observar impulso Vital. Laberinto de Creta. Definir la Vulnerabilidad. Definir al Minotauro.

Escuchar lista de reproducción BT. Escribir relatos que detona. Tomar canciones representativas de la identidad del miedo. Relatar argumentos de esa identidad, basados en la Escena temida.

Clase 4:  – Orden e inhibición

Evocar estado interno.Construcción de Tubo Toro.Dimensionar Adentro/Afuera. Trazar mitad con derecha, mitad con izquierda. Respiración Alta. Respiración Baja.

Revisar polaridad Adentro y Afuera. Dónde está anclado el Miedo? En qué se apoya? Escenas temporalidad, personajes (polaridad de los personajes).

Clase 5:  – La trama del drama.

Evocar estado interno.  Evocar escena temida. Protocolo de abordaje para asumir expectativas. Clase lenguaje. Asumir vulnerabilidad

La traba es la trama del lenguaje. Identificar frases limitantes que evidencian el trauma. Quemar t.4. Identificar intención positiva, impacto negativo, contra-ejemplo, fragmentación, re-encuadre.

Clase 6:  – Sin incertidumbre no hay novedad.

Evocar estado interno. Trazado con ojos cerrados, observando emociones, relatos internos, acciones impedidas, e impulsos reactivos. Asumir inocencia

Cuáles son la situaciones novedosas donde la vida te desafía? Cómo me entrego al impulso interno. A qué situaciones concretas de tu presente le temes?

Clase 7: – Inaugurando el auto – desafio.

Evocar estado interno.Derivacion CBM, entregando version divergente. Trazado sobre hoja NEGRA, con trazos blancos.

Cierre del tiempo de una experiencia hacia nueva apertura.

Clase 8: – En dialogo con la existencia.

Evocar estado interno Pintar con las manos. Pintura biologica

Permitirse jugar con las polaridades internas, de manera que se integren en nueva habilidad. Campos electromagneticos. Sol-tierra-contexto/corazon-cerebro

Clase 9:  – El propósito es en el movimiento

Evocar estado interno. Evocar vivencia de nuevo potencial, apropiandose de fuerza vital, respiracion, movimiento, trazos. Mano inhabil traza estructura, mano habil rellena contenido.

Armar linea temporal con todos los trabajos realizados. Incluyendo un espacio vacio para el trabajo 4 que fue quemado.